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每当我看到长城和国旗，就会想起一个小女孩，一个爱画长城和国旗的小女孩。

那是一个秋天的中午，我发现我家屋后的墙上画满了一些房子和别的什么东西。我别提有多生气，心里想：要是抓住这个淘气包，非揍他一顿不可，我用抹布把墙擦于净，决心要抓住这个在墙上乱画的坏蛋。

下午，一个扎羊角辫的小女孩一蹦一跳地跑了来。我正巧放学回来，看到她正在我家墙上乱画，就跑过去抓住了她。快说，你为什么要在这里乱画？我紧紧地抓住她的胳膊。小女孩呆住了，用那双惊恐的大眼睛看着我。我觉得她不像坏孩子，就松了手，语气也缓和了许多：小妹妹，你为什么要在墙上乱画？小女孩这才把原因说了出来。原来，她很喜欢画画，但是由于她的学习成绩不太好，爸爸妈妈不让她画画，她就趁爸爸妈妈不在家的时候在外边的墙上画。知道了情况后，我不禁又同情她了。你叫什么？玲玲。她也许怕我告诉她的妈妈，显得有些不安。我看看她脖子上的红领巾，对她说：玲玲，在墙上乱画是不对的，你不应该给红领巾抹黑。她点点头。我看她认错了，就笑着说：你到我家去吧，我的爸爸妈妈还没回来。在我家你画什么都行。玲玲看着我，甜甜地笑了。我把她带到我家，拿出一叠纸，让她画。

后来，我和玲玲成了好朋友，她每天放学后都来找我。我放学后不再到同学家写作业，而是很准时地回到家里。如果我放学晚了，玲玲就坐在我家门前等我；要是她迟迟不来，我也会三番两次地到门外等她。每天下午，我先给她讲题，让她写完作业。然后，我写作业，她画画。

有一次，我写完后看她画画。她正在画长城。她趴在桌子上，聚精会神地画着，连我在她身边坐下都没察觉到。我看着她的画，忍不住笑出了声。玲玲听到笑声，抬起头来，不解地望着我。我好容易止住了笑，对她说：玲玲，你画的是什么？玲玲说：是长城呀。不，玲玲，长城怎么会是这样子呢？告诉你，长城又高又长又有气魄，你画的不是长城。玲玲听了，脸红了，但她不服气，说：你没见过长城，怎么说我画的不像？可你没在画报上看过长城吗？我也不示弱。我们一赌气谁也不理谁了。过了一会儿，玲玲轻轻地推了我一下，说：好姐姐，你别生气了。我这才转过身来，笑着和玲玲和好了。玲玲问我：姐姐，你知道长城是什么样的吗？于是，我给玲玲讲起长城：长城好长呀

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5. 环境描写客观真实，环境为人物的性格服务，更好地解释了人物性格形成过程中的来龙去脉。

6. 神态描写生动传神，寥寥数语，将人物的性格特点勾勒得一览无遗，人物的言谈举止具有了鲜明独特的个性。

7. 前后内容关联不够紧密，部分内容过于孤立，与文章主体联系不够密切。

8. 叙述简略粗糙，唯有框架式结构，人物缺乏鲜明的个性特征。

9. 详略安排不当，主次不够分明。

10. 内容多为线条式勾勒，缺乏点式的细描。与时代气息不符，内容过于陈旧老化。

11. 重点突出，中心明确，立意鲜明。

12. 观点明确，好恶立场分明，使人一目了然。

13. 主题直接凸现于内容之中，明了扼要，毫无赘意。

14. 主题严肃，思想高尚，进取心较强。

15. 中心不够明确，立意不够清晰。

16. 主题含混晦涩，文意渺茫含糊，写作目的不清。

17. 虽有中心主题，但表达不够充分有力，言而不实，空而无力。

18. 主题不够严肃，思想之中尚有糟粕。

19. 情节曲折，叙事过程有一定的起伏感，体现了情节的曲线美，引人入胜。

20. 情节波折性较强，于平常之中生意外，能引起读者的注意。

国歌声中，· 高高升起。我们立正，向您敬礼。· 清晨，红日刚刚从地平线上探出头，天安门前就响起了铿锵有力的脚步声。国旗班的解放军叔叔扛着五星红旗，迈着整齐的方步走向升旗台。五星红旗在国歌声中冉冉升起。· · 太阳升起来了，五星红星升起来了，国旗在风中飘扬，我昂起头，聆听着祖国母亲的教导：“孩子，你看，这国旗上的大五角星代表着我们的国家，四颗小五角星代表着56个民族兄弟姐妹手拉手，心连心团结在一起。

我眼前浮现出三年前5

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从上个星期知道我们班要担任这周升国旗的任务，孩子和我都非常地兴奋。

就单这个选升旗手和护旗手的事情，我和小朋友们就研究了好几次，孩子们都认为升旗手和护旗手要平时表现好的小朋友，但是挑选出来五位小朋友站在一起，又发现高低不同，整体看起来不好看，所以比来比去，决定让苏雪林、陈昱彤、范誉国、朱雨萌、白云涤担当这次重任，但看到其他孩子那失望的表情，我反复给大家解释：我们班的小朋友表现都非常棒，但是名额只有五个，但是还有下次的机会，即使这样还有孩子流露出的神情让得我心里特难受，好像做了什么错事一样！

今天几位孩子来的都很早，兴高采烈的。很不巧陈昱彤生病请假，缺了一位护旗手，几个“操心”的孩子问我：“贺老师，陈昱彤没来怎么办，谁来当护旗手啊？”（有目的的啊，聪明的小家伙们！）最后决定让苏木子来当，别提当时她那个高兴劲儿啦！

时间到了，孩子们站好队，护旗手们带上披带和白手套，雄赳赳气昂昂地站在操场上。国歌奏起，国旗缓缓升起，孩子们专注的注视着国旗，“国旗国旗我爱你，五颗星星照大地，小朋友们爱祖国，向着国旗敬个礼，敬礼敬礼再敬礼。”这一刻，我也被感动了。

每个礼拜一，学校都要举行升国旗流动。每当看到升国旗的同学迈着整洁的步伐，庄重地升起五星红旗，我的心中布满了羡慕。什么时候我也能当一回神气的升旗手啊！

升入五年级，我们终于有当升旗手的机会了。盼啊，盼，终于盼到我们班升国旗，终于盼到我当升旗手了。

烈日炎炎下，老师在练习我们走正步。“挺胸，抬头，眼睛凝视前方，腿要抬起，臂要有力！”老师一遍一遍重复动作要领，我们一遍一遍重复动作。不一会儿，汗水就顺着我们的脸颊流了下来，衣服湿透了，浑身也酸软了，真累呀！升个国旗还用这么辛劳呀！我和同学不禁相互诉苦，动作也懈怠了下来。

老师看出了我们的心思，他严厉地说：“国旗，是我们祖国的象征，是无数革命前辈用鲜血甚至生命换来的。爱国，最根本的表现就是要尊重国旗。作为学生，爱国，不需要豪情豪举，而应是实其实在的。一个连国旗都不尊重的人怎么能谈得上爱国呢？”老师的一番话，使我们惭愧地低下了头。是呀，国旗是

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今天是周一，我们终于盼来了准备已久的国旗下的展示。

我们在第一节课的时候精心化妆，跳舞的同学头发都梳的像公鸡头一样，还撒上了很多亮晶晶的东西。头上画了一个红色的图案，好像哪吒一样。我们每次排练的时候都要排练十几分钟，每次都会排练两三遍才下来，所以每一次休息的时候，我们都想死了一样抱着柱子，一听说要再排练一遍，大家都鬼哭狼嚎的。

正式开始的时候，我们在台上一动不动，因为怕自己动的话会被下面的同学和老师看到，所以个个挺胸抬头，声音洪亮。当表演结束后，我走下台，可能是太激动了，双腿发软，一屁股坐在地上，腿很麻，手很冰，休息了好一会才站起来。今天风很大我们都冻得瑟瑟发抖。当其他同学讲相声的时候，台下一阵哄堂大笑，我强忍着没笑出来。最后，校长在台上表扬了我们班，这一刻我们觉得这段时间的努力都是值得的！

期盼我们下一次的展示！

阳光明媚的早晨，我六点早早地起床了，我去上学校，天天不迟到。我开心地哼着歌一路跳跃在去学校的路上，你们知道为什么我那么高兴吗？因为今天轮到我们班在国旗下表演。

我一进教室，已经人群扎堆班上来了一半的同学，看来同学激动的心情和我一样，家长们认真地给我们表演的同学们化妆，为了这场完美的演出，我们任何一个细节都不泄气，马上节目要开始了，第一个节目是龙的传人奏乐，三个同学小提琴表演，紧接着是让人捧腹大笑的相声，最后一个节目是我参与的表演舞蹈咖喱，随即我的心像一只小兔子上蹿下跳，特别紧张。

台上一分钟，台下十年功，这个舞蹈我们排练了一个月，我跳得十分小心翼翼，怕引起哄堂大笑，但后面骨气勇气试着放松，我听到台下的同学们也欢快的随音乐唱起来，表演之后，我叹了口气，心想终于跳结束了，紧张的心像块石头落地了。

这就像老师说得一样，只要有信心和勇气，一定会走向成功之路。

今天，我们班展示国旗下活动，是我最期待的一刻这个国旗下展示活动是我们班同学与家委老师排练了一个月得到的成果。

我们班表演的那天早上有许多家委早早的就来到学校给那些同学们化妆。不知过了多久我们才画好了妆于是